„Suntem criticați, dar nu ajutați”, semnalul de alarmă tras de o elevă în Parlament
O elevă de clasa a V-a a criticat, în cadrul unei dezbateri despre sănătatea mintală a elevilor desfășurată în Parlament, modul în care este abordată relația dintre școală și tehnologie, afirmând că interzicerea telefoanelor mobile nu este suficientă dacă elevii nu sunt educați pentru utilizarea lor responsabilă.
Momentul a avut loc în timpul unei reuniuni la care a participat și ministrul Educației, unde eleva a vorbit despre presiunea resimțită de copii în mediul școlar și despre lipsa unor instrumente reale de sprijin pentru gestionarea mediului digital și emoțional.
„Voi ne interziceți telefoanele, dar nu ne învățați să le folosim corect”, a fost mesajul central al intervenției sale, care a devenit ulterior viral în spațiul public.
CITESTE SI: Eleva care a reclamat abuzul unui profesor din Vaslui, umilită public de consilierul președintelui CJ Vaslui
Discursul elevei a adus în discuție o problemă tot mai frecvent dezbătută în sistemul educațional: raportul dintre restricție și educație digitală. În timp ce autoritățile discută măsuri privind limitarea utilizării telefoanelor în școli, inclusiv posibilitatea interzicerii acestora pe durata orelor sau chiar a întregii zile școlare, elevii și specialiștii în educație media susțin tot mai des necesitatea introducerii unor programe de alfabetizare digitală și educație media.
În România, au fost deja aprobate opționale precum „Elemente de educație media digitală”, care vizează dezvoltarea gândirii critice în raport cu informațiile online și înțelegerea efectelor mediului digital asupra comportamentului și relațiilor sociale.
Eleva a mai vorbit și despre presiunea academică resimțită de elevi, despre volumul mare de teme și teste, precum și despre lipsa de sprijin emoțional în școală și în familie, subliniind că mulți copii se simt judecați constant în mediul educațional.
Momentul a fost remarcat de participanți și de publicul online, fiind interpretat ca un exemplu al tensiunii dintre generația elevilor digitali și politicile educaționale care încă se bazează în mare parte pe restricții, mai degrabă decât pe formare și competențe de utilizare responsabilă a tehnologiei.
